Марина Чернова 1.
ПО ВОЛНАМ МОЕЙ ПАМЯТИ
Жизнь человека — как река. И течёт эта река жизни, река времени от рождения, через детство и юность — к зрелости и уходу. То она бурлит и клокочет, на пути от поворота к повороту может затянуть в воронку или вытолкнуть наверх… Выходя на простор, течет широко и вольно, набирая красоту и силу. И расходятся по реке жизни волны памяти — большие и маленькие. Вдруг набегут, нахлынут — и не можешь заснуть полночи. А память новой и новой волной набегает, и приходят воспоминания: светлые — из глубокого детства, яркие — из юности, теплые, душевные и немного грустные — в зрелом возрасте…
А.П. Кротова, Е.Б. Молев, М.Ю. Чернова. 1990‑е годы.
Эта река времени уносит родных и близких, знакомых, друзей, коллег. Совсем недавно ушла из жизни Валентина Андреевна Лугинина, чуть раньше — Фаина Васильевна Чигарнова, Николай Константинович Воздвиженский, Алевтина Петровна Кротова. А еще раньше — Юрий Александрович Баранов, Валерий Львович Зевакин… Всё это мои коллеги по работе в детской художественной школе.
Волны памяти возвращают в октябрь 1969 года, когда подружки-одноклассницы привели меня в художественную школу. Занимались мы в группах Валентины Андреевны Лугининой и Михаила Михайловича Никифорова. Всё для меня было новым, незнакомым — это был не просто кружок рисования, а Школа! В это время художественная школа уже переехала из «домика Сталина» в самый центр Вологды — на улицу Мира, 5. На первом и втором этажах находилась ДМШ №1, а третий этаж был отдан юным художникам. Занятия у нас были групповые; вероятно, мы немного шумели и мешали юным музыкантам, поэтому нас иногда ругала строгая женщина-вахтер, дежурившая около центрального кабинета на втором этаже. И мы старались тихонечко, как мышки, проскочить мимо неё в свой класс на третий этаж.
После окончания школы в 1974 году я поступила в Ивановское художественное училище и вернулась в ДХШ в 1978 году, когда Юрий Александрович пригласил меня на работу. В это время школа занимала уже всё здание на улице Мира. Несмотря на то, что в «художке» я четыре года училась, новым для меня стало всё: работа, ученики, коллеги, педсоветы. Всё — впервые… И вот на первом педсовете знакомство с коллегами-преподавателями. Т.В. Зибрина, Ф.В. Кокина, В.Ф. Соколова, А.Ф. Мамровский, М.М. Никифоров, В.А. Лугинина, В.Л. Зевакин, — для меня, вчерашней студентки, это были мэтры, высокие профессионалы! Их ученики участвуют в выставках, получают дипломы в конкурсах, поступают в художественные училища!
Количество учеников постоянно росло, у школы появился филиал на улице Горького, 85. Именно там работал Александр Францевич, а в 1982 году в школу вернулась Алевтина Петровна. Встречались мы в центральной школе на педсоветах и просмотрах учебных работ. Именно на просмотрах было видно, как работают наши старшие коллеги. Александр Францевич занимался с ребятами гобеленами — у него в классе стоял большой ткацкий станок, а на стенах висели деревянные рамки с натянутыми нитями. В классе у Алевтины Петровны — учебные работы по рисунку и живописи. И тогда, и позже, когда я уже получила определенный педагогический опыт, я не переставала восхищаться умением Алевтины Петровны ставить натюрморты — они были удивительно красивы и по рисунку, и, особенно, по живописи. В этих постановках всё было в меру по цвету, по тону — изящно уложенные складки на драпировках, чётко подобранные и поставленные предметы, красиво разложенные муляжи
фруктов или овощей. И этим чувством меры и гармонии и в рисунке, и в живописи, и в композиции всегда отличались работы учеников Алевтины Петровны.
Удивительно скромная, молчаливая женщина с мягкой улыбкой обладала огромным талантом преподавателя. Отдать своё сердце детям — это призвание дано не каждому. У Алевтины Петровны оно было неоспоримо.